Rummelsberg – Anonym, vertraulich, standortunabhängig: Über 20 Teilnehmer*innen haben am Donnerstag, 16. September, den Beginn der neuen Onlineberatung für Menschen mit Behinderung der Rummelsberger Diakonie am heimischen Computer begleitet. Darunter waren Vertreter*innen des Bezirks Mittelfranken, der Stadt und des Behindertenrats Nürnberg, des mittelfränkischen Behindertenrats sowie Karl Schulz, Vorstand Dienste der Rummelsberger Diakonie. „Das neue Angebot haben wir lange geplant und hoffen, dass die Onlineberatung nun gut angenommen und genutzt wird“, sagte Ingrid Schön, Regionalleiterin Nürnberg der Rummelsberger Behindertenhilfe bei der digitalen Einweihung.

Die anonyme Onlineberatung richtet sich an Menschen mit Behinderung und deren Familien und Freunde. Auch Fachkräfte können das Beratungsteam der Offenen Angebote der Rummelsberger Diakonie kontaktieren. Der Beratungschat ist jederzeit offen, auch nachts. Das Beratungsteam antwortet spätestens nach 48 Stunden. Die Themen sind breit gefächert. „Wir helfen weiter, wenn Menschen mit Behinderung Unterstützung in der eigenen Wohnung benötigen oder auch bei Problemen mit Ämtern und Behörden“, informierte Projektleiterin Christine Lippert. Das Besondere sei, dass die Beratung wirklich komplett anonym stattfinde und keine Daten der Ratsuchenden erfasst werden.

„Die Seite ist einfach zu verstehen und gut zu bedienen“, lobte Angelika Feisthammel, Behindertenbeauftragte im Nürnberger Land und Vorsitzende des Mittelfränkischen Behindertenrates. Das Angebot ist für Ratsuchende kostenfrei. Gefördert wird das Projekt in den ersten drei Jahren von der Deutschen Fernsehlotterie. „Politisch müssten solche Projekte auf Dauer angelegt und bei der „Digitalstrategie“ von Bund und Land berücksichtigt werden“, forderte Lydia Bauer-Hechler, Beauftragte des Bezirks Mittelfranken für die Belange von Menschen mit Behinderungen.

Der Bedarf ist da, das bestätigte Renate Serwatzy vom Behindertenrat der Stadt Nürnberg: „Das Thema Online-Beratung gewinnt, gerade im Hinblick auf die vergangenen Monate, stetig an Bedeutung.“ Menschen mit Einschränkung, denen in Zeiten der Corona-Pandemie ein besonderes Gefährdungspotenzial zuteil wurde, könnten sich über den virtuellen Weg „gefahrlos“ beraten lassen. Aber sie wies auch darauf hin, dass die technischen Erfordernisse auf die Bedürfnisse der Klient*innen abgestimmt sein müssten.

Dazu gehört eben auch, dass alle Menschen Zugang zum Internet haben. „Der Rummelsberger Diakonie ist bewusst, dass digitale Teilhabe eine funktionierende Technik voraussetzt. Aus diesem Grund ist es unser Ziel, die Technik in unseren Einrichtungen so zu verbessern, dass Teilhabe jederzeit möglich ist“, kündigte Karl Schulz, Vorstand Dienste der Rummelsberger Diakonie an.

Die Internetadresse der Rummelsberger Onlineberatung lautet: rummelsberger-onlineberatung.de.

Ebenried – „Du hättest einen Oscar verdient“, sagt Andreas Schock, stellvertretender Schulleiter der Fachschule für Heilerziehungspflege/-hilfe Ebenried, zu Schülerin Simone Seeberger und zeigt auf eine Oscar-Figur, die auf dem Tisch steht. Die 30-Jährige hat an der Berufsschule der Rummelsberger Diakonie ihre dreijährige Ausbildung zur Heilerziehungspflegerin abgeschlossen. Den Oscar haben vor einigen Jahren Schüler*innen der Fachschule überreicht, für die beste Schule. Auch wenn der Oscar freilich an der Fachschule bleibt, gebührt Simone Seeberger großer Respekt. Die 30-Jährige ist gehörlos.

„Es ist mir gar nicht aufgefallen, dass ich in einer besonderen Situation bin, als Gehörlose an einer hörenden Schule“, so Simone Seeberger. Im Unterricht waren immer zwei Gebärdensprachdolmetscher*innen dabei, die abwechselnd den Unterricht für Simone Seeberger und zwei weitere gehörlose Schüler*innen übersetzten. „Ich bin der Schule sehr dankbar, dass uns die Chance gegeben wurde“, sagt Simone Seeberger. Es gehöre mehr dazu, als eine*n Dolmetscher*in im Unterricht zu tolerieren. „Die Schule hat sich auf uns eingestellt und die Lehrkräfte haben uns sehr gefördert und ermutigt, weiterzumachen“, so die 30-Jährige.

Für die junge Frau war es nicht immer leicht, besonders während der Zeit des Distanz-Lernens. Simone Seeberger musste am Computerbildschirm der Lehrkraft und gleichzeitig dem/der Gebärdensprachdolmetscher*in folgen, und nebenher ihre drei Kinder im Homeschooling betreuen. „Die Lehrkräfte haben sich immer Zeit genommen, wenn ich Defizite wegen meiner Gehörlosigkeit hatte“, sagt die 30-Jährige. Wenn nötig, wurden die Leistungsnachweise an die Bedürfnisse der Schüler*innen angepasst. Denn manche Gehörlose haben Schwierigkeiten, zu lesen und zu schreiben – auch Deutsch ist für sie ebenso eine Fremdsprache, wie für Hörende die Gebärdensprache eine Fremdsprache ist.

Die Fachschule in Ebenried hatte bereits Erfahrung mit gehörlosen Schüler*innen. Neben Simone Seeberger und den zwei Mitschüler*innen, die mit ihr begannen, haben in den Jahren zuvor bereits drei Schüler*innen ihre Ausbildung zum/zur Heilerziehungspflegehelfer*in abgeschlossen. Im diesem Schuljahr ist kein*e gehörlose*r Schüler*in angemeldet, Andreas Schock würde sich aber freuen, wenn sich das künftig wieder ändert. Denn der Bedarf an gut ausgebildeten Fach- und Hilfskräften ist groß.

Simone Seeberger beginnt nun als Fachkraft bei Regens Wagner in einer Wohngruppe in Nürnberg. In der Gruppe wohnen gehörlose Personen, schwerhörige Menschen, Taubblinde und hörende Personen, die sich verbal nicht äußern. Die 30-Jährige kann sich mit ihrem Einfühlungsvermögen gut auf die Bewohner*innen einstellen und sie durch die Ausbildung auch fachlich entsprechend begleiten. „Wir trainieren die Selbstständigkeit der Bewohner*innen“, sagt Simone Seeberger.

Ein Beruf im sozialen Bereich hatte Simone Seeberger anfangs nicht im Sinn. Nach einer Ausbildung zur Buchbinderin begann die junge Frau eine Ausbildung zur Taubblinden-Assistentin. Hierfür machte sie ein Praktikum bei Regens Wagner. Die Mitarbeitenden dort merkten schnell, dass Simone Seeberger genau die Richtige für den Beruf als Heilerziehungspflegerin ist und sicherten ihr eine Anstellung zu, wenn sie die Ausbildung abgeschlossen hat. Die Schulwahl fiel nach einem Besuch des Sommerfestes in Ebenried auf die Rummelsberger Schule. Auf dem Fest lernte Simone Seeberger Andreas Schock kennen. „Ich hatte sofort ein gutes Bauchgefühl“, sagt Seeberger.

Bevor es losgehen konnte, musste Simone Seeberger jedoch die Finanzierung für die Gebärdensprachdolmetscher*innen beantragen. In ihrem Fall übernahm die Agentur für Arbeit die Kosten. Aber auch der Bezirk oder das Integrationsamt kommen als Kostenträger infrage. „Die Anträge sind teilweise kompliziert, aber ich möchte jeden ermutigen, den Schritt zu gehen“, sagt Andreas Schock. Dabei hält er das Grundgesetz in Händen. In Artikel 12 steht: „Alle Deutschen haben das Recht, Beruf, Arbeitsplatz und Ausbildungsstätte frei zu wählen.“ Für Andreas Schock darf eine Gehörlosigkeit kein Hinderungsgrund sein.

Im Rahmen eines fröhlichen Gottesdienstes für die Familien der Schulanfänger*innen konnten am 1. Schultag 13 stolze Kinder mit ihren Schultüten von Schulleiterin Renate Merk-Neunhoeffer in der Comenius-Schule in Hilpoltstein begrüßt werden. Gespannt begleiteten die Familien ihre Kinder in das neue Klassenzimmer. Heilpädagogische Förderlehrerin Melanie Böhm, die den Gottesdienst zusammen mit Diakon Gerhard Lechner vorbereitet hatte, hielt dort gleich erste Aufgaben für die Kinder bereit. Der andere Teil der Erstklässler startete in diesem Schuljahr an der Grundschule Kupferplatte in Roth.

In diesem Schuljahr beginnt die Comenius-Schule Hilpoltstein mit zwei weiteren Partnerklassen außerhalb ihrer Stammschule: eine 1. Klasse (Lehrkraft Ursula Pessinger) und eine 2. Klasse (Lehrkraft Markus Wengler) haben ab diesem Schuljahr ihr Klassenzimmer an der Rother Grundschule. Die Klassen der Regelschule und die Klassen der Comenius-Schule haben jeweils ihr eigenes Klassenzimmer, ihren eigenen Stundenplan und ihre eigenen Lehrkräfte. Als Partnerklassen werden sie eng zusammenarbeiten mit den Klassen der Regelschule und so viel gemeinsamen Unterricht wie möglich machen. Erfahrungsgemäß gelingt das gemeinsame Lernen in bestimmten Fächern wie zum Beispiel Musik, Sport, Kunst oder auch Sachunterricht richtig gut. "Durch die intensive Zusammenarbeit und die täglichen Begegnungen werden alle bereichernde Erfahrungen machen", ist sich Schulleiterin Merk-Neunhoeffer sicher.